NOS COMPROMETEMOS A IMPLEMENTAR EL CURRICULO NACIONAL. Los primeros pasos

I.E. N° 88011 "INCA GARCILASO DE LA VEGA"

¿QUÉ ASPECTOS  DEL CURRÍCULO NACIONAL NECESITAN PROFUNDIZAR UN POCO MÁS?¿POR QUÉ?

Luego de haber leído y desarrollado actividades sobre los capítulos referentes al currículo, consideramos profundizar los siguientes aspectos:

1. Definiciones clave que sustenta el perfil de egreso, referente a los estándares de aprendizaje y desempeños, lo cual nos indica será alcanzado al finalizar el ciclo, entonces tenemos duda como será al final de cada grado.
2. Plan de estudio de la Jornada Escolar Regular, respecto a las nuevas áreas, ciencias sociales y desarrollo personal, ciudadanía y cívica, conocer sobre los temas a desarrollar.
3. Aprender del error o error constructivo, el cual se dará en el desarrollo de los aprendizaje o durante la retroalimentación. y saber si no nos va a dificultar en la maximización del tiempo.
4. Referente a la evaluación formativa, necesitamos profundizar sobre la escala de calificación literal  porque  si los estudiantes obtienen 11, 12 y 13, dentro de la escala vigesimal, bajo que criterios se les consideraría en la otra escala.
5. La diversificación curricular, pues nos presenta un vacío al no contar con un diseño curricular regional, ni local. Del diseño nacional, adecuamos según nuestra realidad educativa. También necesitamos mayor énfasis en la adecuación curricular de todas las áreas para los ENEE, para brindar un mejor servicio educativo.

¿QUÉ ASPECTOS DEL CURRÍCULO NACIONAL PODRÍAN EMPEZAR A IMPLEMENTAR? 

Teniendo en cuenta el Diseño Curricular Nacional, hemos implementado:

1. El enfoque inclusivo o atención a la diversidad, interculturalidad, igualdad de género, ambiental, orientación al bien común, de derechos.

2. Orientaciones pedagógicas, Para iniciar el desarrollo de nuestras sesiones de aprendizaje, consideramos las situaciones significativas del contexto nacional, regional, local, familiar,etc. generando interés y disposición en nuestros estudiantes para recoger los saberes previos. Generamos el conflicto cognitivo para los nuevos aprendizajes sobre la base del trabajo cooperativo y colaborativo. Como observamos en la imagen la participación de nuestro estudiante inclusivo.

3. Realizamos la labor de tutor, sin necesariamente tener la hora de tutoría, tanto individual, grupal y con la familia.

¿QUÉ ACCIONES SE PROPONEN REALIZAR PARA IMPLEMENTAR ESTOS ASPECTOS, INVOLUCRANDO A SUS DEMÁS COLEGAS?

- Es necesario la capacitación continua, como por ejemplo del equipo de SAANEE, plataforma virtual de PERU EDUCA, universidades aliadas como la Universidad César Vallejo y las que planifique la Ugel-Santa o Región.

- Que todos los profesores de las diversas áreas desarrollen acciones tutoriales.

- Profesores comprometidos con la elaboración del PEI y la diversificación curricular enmarcada en la propuesta pedagógica.

- Participación activa de todo el personal docente en la planificación, organización y ejecución de proyectos  de gestión ambiental, actividades sobre interculturalidad,  de los derechos y deberes del niño y del adolescente, entre otros.

- Tratar temas del presente diseño curricular en las horas de colegiado en nuestra institución educativa.

INTEGRANTES

Maria Tito Vera
Alicia Obeso Alcántara
Marisol Mejía Angeles